<div><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-SIZE: 18px; LINE-HEIGHT: normal; FONT-STYLE: normal; FONT-VARIANT: normal"><SPAN style="COLOR: blue">据说只要下边对照有你的树,你回贴说是哪一棵就会在一辈子里交好运。 <BR>12.23-01.01]]苹果树│01.02-01.11]]枞 树│01.12-01.24]]榆 树 <BR>01.25-02.03]]柏 树│02.04-02.08]]白杨树│02.09-20.18]]杉 树│ <BR>02.19-02.28]]松 树│03.01-03.10]]柳 树│03.11-03.20]]椴 树│ <BR>03.21-03.21]]橡 树│03.22-03.31]]榛子树│04.01-04.10]]花楸树│ <BR>04.11-04.20]]枫 树│04.21-04.30]]胡桃树│05.01-05.14]]白杨树│ <BR>05.15-05.24]]栗 树│05.25-06.03]]白蜡树│06.04-06.13]]角 树│ <BR>06.14-06.23]]无花树│06.24-06.24]]桦 树│06.25-07.04]]苹果树│ <BR>07.05-07.14]]枞 树│07.15-07.25]]榆 树│07.26-08.04]]柏 树│ <BR>08.05-08.13]]白杨树│08.14-08.23]]杉 树│08.24-09.02]]松 树│ <BR>09.03-09.12]]柳 树│09.13-09.22]]椴 树│09.23-09.23]]橄榄树│ <BR>09.24-10.03]]榛子树│10.04-10.13]]花楸树│10.14-10.23]]枫 树│ <BR>10.24-11.11]]胡桃树│11.12-11.21]]栗 树│11.22-12.01]]白蜡树│ <BR>12.02-12.11]]角 树│12.12-12.21]]无花树│12.22-12.22]]榉 树│ <BR> <BR>答案如下： <BR> <BR>苹果树(爱情型) <BR>身材纤细，魅力无穷，富感染力，吸引力强，无忧无虑，想象力丰富，给人以愉悦的感觉。略显浮躁，喜爱冒险，敏感，时常陷入爱情，是忠实温柔的情人，喜欢爱人和被爱的感觉，懂得生活，享受今朝。 <BR> <BR>白蜡树(进取型) <BR>有着无与伦比的吸引力，活泼冲动，要求多多，不在意别人的批评，有野心，聪明能干，喜欢与命运抗争，容易以自我为中心，是可以完全依靠，值得信赖的人，是可靠和谨慎的情人，有时候理智多过感情，但是对伴侣很重视。 <BR>榉树(创造型) <BR>品位不凡，在意自己的形象，唯物主义者，生活和事业井井有条，是出色的领导，不会冒不必要的险，理智，是绝佳的终身伴侣，热衷于身材的保持（瘦身，运动等）。 <BR>桦树(灵感型) <BR>活泼，有吸引力，文雅，友好，不做作，谦逊，不喜过分之举，痛恨庸俗，享受生活本来的自然恬静，不冲动，富有想象力，有些许野心，善于营造安静怡人的氛围。 <BR> <BR>杉树(自信型) <BR>相貌平平，适应环境的能力强，喜奢侈，身体健康，大方，不害羞，容易看不起他人，过于自信，有决断力，性格浮躁，喜欢引人注目，有才干，刻苦，乐观，果断；等待一生中的真爱的到来。 <BR> <BR>栗子树(诚实型) <BR>相貌出色，不喜引人注目，有良好的正义感，活泼风趣，天生的外交家可以作到上司的位子。但是在群体中常因不自信和敏感而轻易动怒，有时感到不被人理解。一生中只爱一次，不会轻易找到自己的伴侣。 <BR> <BR>柏树(忠诚型) <BR>强壮，适应能力强，认命，乐观知足，渴望金钱和他人的承认，不喜孤独，是热情的伴侣，不易满足，但仍然可靠。任性，性情急噪，好追究，粗心。 <BR> <BR>榆树(贵族型) <BR>体形优美，穿着有品位，谦逊，高贵，要求高，不原谅他人的过错。天性快乐，喜欢处于领导地位而不是跟从，是诚实可信的伴侣，喜欢为他人出谋划策，慷慨大方，富幽默感，做事切合实际。 <BR> <BR>无花果树(敏感型) <BR>非常强壮，独立，有些以自我意愿为中心，不喜矛盾与争论，热爱生活，热爱家庭，孩子和动物，富幽默感，喜欢闲适懒散，有实际能力和才智。 <BR> <BR>枞树(神秘型) <BR>品位不凡，威严，略显高深，喜爱一切美丽的事物，易怒，固执，有些利己，但关心接近他的人。谦逊，但非常有野心，有才能，刻苦，是不甚令人满意的伴侣，朋友众多，树敌也多，是可以信赖的人。 <BR> <BR>榛树(特别型) <BR>有魅力，没有过高的要求，非常理解他人，知道如何给人以深刻印象，为了社会的事业积极的贡献自己的力量。判断力准确，受人欢迎，易怒，性格有时反复无常，仍然是诚实宽容的情人。 <BR> <BR>角树(品位绝佳型) <BR>形象出色，有酷酷的外表，在意自己的外表和条件，品位出众，不自私自利，懂得为自己安排舒适的生活，有理有序，期待从感情丰富的伴侣那里得到关爱和认同，梦想得到不同寻常的情人，对情感很挑剔，对大多数人不信任，对自己的决定总是没有把握，但有责任心。 <BR> <BR>椴树(疑虑型) <BR>平静地接受生活的给予，不喜斗争，不喜压力和过劳，不喜欢懒散和无所事事，性格温和宽厚，肯为朋友作出牺牲，有才干却不能充分发挥，所以会抱怨，会怨天尤人；有嫉妒心但是性格忠诚。 <BR> <BR>枫树(独立型) <BR>非平凡之辈，具有丰富的想象力和创造力，害羞，沉默寡言，有野心，骄傲，自信，总在寻求新的体验，有时候略显神经质，个性复杂，记忆力好，学习能力强，爱情生涯复杂多艰。 <BR> <BR>橡树(勇敢型) <BR>健康，勇敢，强壮，无情，独立，敏感，不喜变革，脚踏实地，属于行动型。 <BR>橄榄树(智慧型) <BR>喜爱阳光，温暖和温情，理智，均衡，远离攻击和暴力，宽容，快乐，平静，富正义感，敏感，不嫉妒，喜爱阅读，世故老练。 <BR>松树(讲究型) <BR>喜欢与愉快的人群共伍，非常健康，懂得如何使自己过得舒适，非常活跃，性格天成，是很好的伙伴,很容易陷入爱情，但热度也会转瞬即逝。对任何事常抱失望的态度，除非证实是理想的事物。非常值得信赖，做事实际。 <BR>白杨树(不确定型) <BR>外表精心装饰，不甚自信，偶尔会表现出勇敢的一面，需要处身于友好愉快的氛围，很挑剔，时常孤独，易产生仇恨心理，有艺术家的气质，是很好的组织者，有研究哲学的倾向，在很多情况下是可以信赖的人，对伴侣很重视。 <BR> <BR>花楸树(敏感型) <BR>魅力无穷，天性愉快，不自负，喜欢引人注目，热爱生活，活跃，不安分，集独立和依赖的矛盾统一于一身，品位佳，有艺术气质，热情，情感丰富，是良好的伴侣，但不原谅他人的过错。 <BR> <BR>胡桃树(激情型) <BR>无情，性格出奇，具强烈反差，富激情，常以自我为中心，攻击性强，高贵，眼界广阔，常有意想不到的反应和举止，野心无止境，无韧性，是不易相处的伴侣，不容易被别人喜欢，却常被崇拜。是有清晰头脑的战略家，嫉妒心重，遇事不妥协。 <BR> <BR>柳树(忧郁型) <BR>漂亮但具忧郁气质，有吸引力，喜爱一切美丽的事物，品位佳，喜欢旅游，爱梦想，性格不安定，易反复，但很诚实，容易受人影响和左右，但不易相处，要求高，直觉灵敏，常为情所困，但有时候也是安定的伴侣。 <BR>据说只要上边对照有你的树,你回贴说是哪一棵就会在一辈子里交好运。</SPAN></SPAN> </div>
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<div><P> (1)写下一个异性的名字.<BR> (2)你最喜欢红色,黑色,蓝色,绿色,黄色.哪个色<BR> (3)你名字的第一个字母.<BR> (4)你生日是几月?<BR> (5)黑色和白色你喜欢什么色?<BR> (6)写下一个同性的名字.<BR> (7)你最喜欢的数字.<BR> (8)你喜欢美国的:加利福尼亚洲还是佛罗里达洲?<BR> (9)你喜欢湖还是海?<BR> (10)许一个实际的愿望.<BR> 没写完之前 不要看下面答案</P>
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<P><BR> <BR> <BR><BR> <BR> <BR> <BR> <BR> 答案:<BR> (1)你深深爱着这个人.<BR> (2)红色:你是一个很警戒的人.<BR> 黑色:你很保守,但很自负.<BR> 绿色:你很放松.<BR> 蓝色:你同时爱着很多人,你喜欢你爱的人的爱和吻.<BR> 黄色:你是一个快活的人.<BR> (3)你的字母是:<BR> A-K:你一生中有很多爱和友情.<BR> L-R:你的爱情生活马上就要开放.<BR> S-Z:你的爱情生活充满希望.<BR> (4)如果你生在:<BR> 1-3月,你很走运,你会爱上一个人.<BR> 4-6月,你有一个很好的爱情.不会很长,但很好.<BR> 7-9月,你会在这一年经利好的,很大的变化.<BR> 10-12月,你的爱不是很好,但找到最终的人.<BR> (5)如果你选了:<BR> 黑色,你的生命将改变方向,非常好!!!<BR> 白色,你有一个朋友愿意为你做任何事,你可知道.<BR> (6)他是你最好的朋友.<BR> (7)这就是你一生中贴心朋友的数目.<BR> (8)加利~~~:你是一个爱冒险的人.<BR> 佛罗~~~:你是一个懒人.<BR> (9)如果你选了:<BR> 湖:你很忠诚,也很保守.<BR> 海:你同时爱着很多人,也很希望你爱的人幸福.<BR> (10)如果你在这一个帖上回了话,并在另一个地点发表这个测验,你的愿望就会在下一个生日上实现!!!快去行动!<BR></P></div>
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<div><P> 现在，北京4正在热播电视剧《女工》，其中的主人公蒲小提的命运可谓悲惨：上学很优秀，学习很好，领导能力很强，担当中队长，成为同学们倾慕的对象。后来，被分配到红星机械厂当工人，工作也很出色，后来当上了车间主任，由于工作出色被评为省级劳动模范。再后来，下岗，生活窘困........但自己努力创业，后来开办了家政公司........综上蒲小提可以说是工作上的强人。</P>
<P> 但是她 个人生活上很失败。毕业后，钟情于高海群，却失之交臂，后被讨厌的白二宝不择手段的追到手，又被无情的抛弃，留下孤儿寡母艰难的生活，自己做了结扎手术换来的楼房也被白二宝骗到手，帮助白二宝拿到大学文凭，自己却与大学擦肩而过..........男主人公甄志诚对蒲小提一往情深，关心备至，但她却不领情...........辛辛苦苦把女儿养大，并培养成了大学生，可是，女儿却不认可她，离她而去，去了美国........母亲对她嫁给白二宝极力反对，她却不听，造成母女的不合...........</P>
<P> 从蒲小提的一生可以看出，蒲小提的命运完全是自己一手造成的，对别人不真诚的付出，绝对不会得到相应的幸福的回报，自私虚荣换来的一定是可怜可悲！她并没有对高海群付出真情，如果真爱高海群的话，她就应该天天去寻找未见到的来信，想招设法去与高海群联系。但她没有，只是一味的等待，从而给了白二宝中途劫走全部来信的机会，造成了两人联系的中断，误了自己的一生。究其根源就是蒲小提并没有真心付出，执着的去追求高海群，这样的结局怪不得白二宝。从某种意义上说，她爱高海群还不如宁心兰爱的深，宁心兰还知道去南方找自己的心上人呢！他怎么就不能呢？对白二宝更谈不上真心的付出，她根本就不爱白二宝，所以被白二宝抛弃很正常。对甄志诚就更没有付出，只有甄志诚对她的付出。对女儿白金也没有真付出，从某种意义上说是小白金过早的承担了家庭的重负。对白二宝的父母，对自己的父母她付出了吗？没看到怎么孝敬白母，对自己的母亲也心存怨恨，虽说后来变好了，但也是蒲母先给她送去了鸡汤。因此我说，蒲小提并不真善良，并没有对朋友对亲人付出真心。她后来的命运是自找，是自己的行为造成的，不值同情！</P>
<P> 付出才会有回报，这是一条规律：白二宝对蒲小提付出了（虽说有些卑鄙）所以得到了蒲小提。秦翡对白二宝付出了真情所以得到了白二宝。假设蒲小提也像白二宝追她一样追高海群，能得不到吗？？？？甄志诚付出了真情所以有了幸福的晚年。蒲小提因为对工作对工友付出了真情，所以得到了师傅、工友们的爱戴和帮助。蒲小提对钟老师付出了真情，所以获得了老师的无私帮助.............</P>
<P> 通过分析可以看出，蒲小提的悲惨命运都是自己一手造成的，活该！不值同情！她的善良是伪善！一切是因为她虚荣所致，为了自己进步抛弃了爱情，戏弄了爱情！多么愚蠢！</P></div>
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<div><P> 今天，和朋友一起回家。路上谈起了评级送礼的问题。这个问题一直是个敏感话题，我很长时间都不愿谈及这个沉重的话题。今天，和朋友一起谈论时，了解到了一些议论，也触发了我的感慨！</P>
<P> 首先我觉得：评级送礼就是“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣！”苦难的是全体老师们，而得便宜的是校长，是评委。从现在情况来看，几年来送礼范围越来越广，送礼金额越来越大，白花钱的越来越多。最后的结果是：评上的老师很沉重，没评上的老师咬牙切齿的骂娘。</P>
<P> 其实这种局面的愈演愈烈，原因是多方面的。谁都想早评上，老师们争先恐后的讨好校长、讨好评委，都想找一条终南捷径。绝对不在工作上拼争，事实证明，工作好了也不太管事，有时的确不如送钱来得快。还有的老师平时不注意搞关系，老死不相往来，想临时抱佛脚，企图用钱砸死人、堵住嘴。再加上不注意送礼技巧：自己觉得有用的就多送钱，自己觉得影响力小的就少送钱，结果把20多个评委分成了3、6、9等，有的送5000；有的送3000；有的送2000，有的送1000；有的送500；有的送300；有的送250；有的送150.结果钱没少送，效果却非常差。这样送礼您还不如不送！！！试想您要是收到250元，再听说给别人2000元，您是什么感受？哈哈哈哈，真是250. .. 送礼技巧强的是：注重情感投资，注重平时为人，注重工作中展示自己的成绩。但是，这种风气恶性循环下去，老师们怎么活啊......到底谁造成的？校长吗？评委吗？老师吗？我觉得应该说是：“风借火势，火借风威吧！”“周瑜打黄盖，愿打愿挨”</P>
<P> 现在，换校长了。大的形式也发生了可喜的变化，我想新校长们一定会收敛的，一定会把注意力集中到调动老师积极性上边来。一定会公正起来。那个新官不愿意把学校办好呢？那个新官不愿意保住自己来之不易的乌纱帽呢？老师们不要送了，都不送都在同一个起跑线上。注重工作、注重平时的为人，最廉价、最有实效性。</P>
<P> 新官上任三把火，火边观光话不说。</P>
<P> 事不关己高挂起，别人议论哈哈乐。</P>
<P> 眼睛盯在工作上，团结一个是一个。</P>
<P> 努力不要管结果，顺其自然笑着过。</P></div>
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<div><P style="TEXT-INDENT: 2em"> 在一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里。这意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一通猛吃，吃完倒头便睡。 </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食无忧的休闲中过去了。有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也无能为力了。 </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 对于老鼠而言，这半缸米就是一块试金石。如果它想全部据为己有，其代价就是自己的生命。它多留恋一天，多贪吃一粒，就离死亡近了一步。 </P>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 今天我参加了我区组织的说课比赛，说课回来感触颇多：</P>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 讲台上，说课者大多表现的精彩绝伦：幻灯片演示，动画演示，闪烁的文字，精准的教师演示试验，美丽的板书，漂亮的简笔画，优美的艺术表演。简直是一场文艺表演。教师的基本功扎实、艺术展现的淋漓尽致。10多分钟的演说，把教材、学生、重点、难点、分析的全面透彻，学法及过程设计的天衣无缝，衔接自然。在说课者的设计下，一节课：波澜不惊，顺理成章，由浅入深，豁然开朗，完美结束。</P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 回来之后，我想起了“战国名将赵括”，想起了“三国高参马谡”。不否认，二位的理论高深，但是，惨败给人留下了惨痛的“纸上谈兵”的教训！！！不知是谁发明了“说课”，可能初衷是好的，起初基层训练也可能真的有实效。但是，全国一场风，好像不说课就没有抓教学，好像不抓说课，教师的业务水平就会滑坡的一塌糊涂，好像一抓说课，教师的业务水平就日新月异了。殊不知，“纸上谈兵”，就是“纸上谈兵”。教学中，能有几人真的这样做呢？！而且，准备一节说课一般要用去一周来的时间，为了获奖，有的老师用的时间更长，2、3周的有，1个月的也有。多么的劳民伤财！我觉得：有那时间还不如叫老师研究研究习题，辅导辅导学生更有价值！这样的说课，就是说客！说给领导听的，糊弄领导乐的。领导们还真乐！唯独看不到教学成绩的滑坡！哈哈哈........说课活动可以搞，应重在基层的实实在在的训练，它的目的是为了教学的需要，为了教师基本功的提高。不是为了刮风和表演！许多说客，最明显的问题是：“一节课设计的内容太多，你在实际教学中难道真能完得成？？？”而且，你又有那么多实验要做，那么多课件要展示讲解，那么多的学生活动要安排。真上起课来，不手忙脚乱那才怪呢！真不知现在的领导怎样理解教学、教研工作？为什么要这样指导、培训老师呢！？</P>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 参加完比赛，我有些明白了，原来：“说课不是为教学服务的，是在给领导表演节目”。精彩的节目一定是受人欢迎的！而合理、合法的教学设计哪有那么多的内容让你去表演呢？祝福你们————辛苦的“说客”！为你悲哀————“说课”的原创者！是推广者亵渎了你美好的初衷！是推广者念歪了你的真经！</P></div>
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<div><P>儿子放假了，经常用电脑。我向儿子表示，你放假我不再弄博客了。</P>
<P>儿子这次考试成绩比较理想发，经过自己的努力，又回到了原来的水平。我很替他高兴。他的自信心又起来了。</P>
<P>祝福儿子越来越好，越来越成熟...........</P></div>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 某区区委牵头，在公安局会议室召开“建设精神文明，树立行业新风，端正领导作风”的主题研讨、总结会。</P>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 会上，各个委办局都要例行交流汇报本系统的执行情况。主持人宣布：下边由教委冷主任（教委主任姓‘冷’）介绍“建设精神文明，树立行业新风，端正领导作风”的落实情况，大家欢迎。冷主任头梳的蹭光瓦亮，站起来向与会者拘了个恭，开始作起了报告：“各位领导，各位同仁，大家好！我现在就把我系统认真贯彻执行区委‘建设精神文明，树立行业新风，端正领导作风’的意见精神的情况向大家作一如实的汇报。我系统认真学习领会‘建设精神文明，树立行业新风，端正领导作风’的文件精神，努力改变领导作风，做每件事都认真听取群众意见，尊重群众意见，实事求是，不弄虚作假，摒弃官僚作风，向腐败挥出‘正义之剑 ’。保证任人为贤，唯才是举，绝对不允许在用人和提拔干部问题上搞不正之风。例如，我们今年暑假所提拔的干部，都是德才兼备，群众评议均为１００分的优秀人才，他们作风正派！工作踏实！成绩突出！更为可贵的是，具反映：这６个人，没有一人，拉关系，走后门，请客送礼的。这是我教委系统认真贯彻执行‘建设精神文明，树立行业新风，端正领导作风’意见的突出成果，这在以前是不可想像的。............”</P>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 轮到公安局包局长（包拯的包）汇报了。寒暄了几局后，说：“我公安系统，严厉打击社会丑恶现象，保障我区的精神文明建设，本阶段共抓获卖淫、嫖娼分子２００多人次，本次治理活动中，最引人注目的是：６个校长包一个小姐搞淫乱活动的事件，此事件社会影响极大，街谈巷议，成为笑柄。具审讯交代：这６个人，是教委新委任的校长，他们觉得校长职务来之不易。上任有权了，就想找小姐乐和乐和、庆祝庆祝，又怕花钱太多，想给学校省点经费，所以就６个人找了一个小姐玩玩。还说，上级好这口，我们也想尝尝。在统计的嫖客中，其中有２０多位校长。教育如此，何况其他行业呢？......”</P>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 公安局长刚说完，会上一片哗然，“他们说一块去了，他们说一块去了。”...........</P>
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<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 后来，这几个校长仍在位，而且，听说干的挺出色，“群众”评价：德才兼备，能力一流，业绩突出！！！！哈哈哈哈哈.............</P></div>
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<div><P>今天，在楼下听说，平谷中小学许多学校都换校长了。这件事成为了街谈巷议的热点话题。</P>
<P>听说这是平谷区委、区政府，在区委书记秦刚的指示下，在主管区长王晓光的亲自指挥下，为了改变：当前学校教育的萎靡不振，校长们安于现状、腐化堕落，教师们不思进取，教育质量连年滑坡的现状，出台的两项阵痛举措：一是，校长竞聘上岗制，二是，末位淘汰制。</P>
<P>现在平谷的教育腐败已经成为了阻碍平谷教育发展的最大绊脚石。主要表现在：校长腐化堕落，追求美色；用人方面，任人唯亲、任人为钱；评优晋级，都是金钱说了算，美色说了算。真正干事的老师，如果不送礼、不献媚色，绝难有所发展，有所回报。不干事的老师，只要送礼足够多，或者敢于奉献自己的美色，那就一定会受重用。这种恶劣风气自从梁茂生主任上台后，已持续了几年，成为了平谷区教育的潜规则。广大老师都心知肚明，谁还使劲干，谁不骂娘？？？教育质量不下降那才是怪事呢？？？？？？</P>
<P>这样的风气，直接后果就是：有能力有门路的老师外逃，有能力但逃不走的老师或者不干或者委屈于潜规则。最终凉了广大老师们的心。老师没了积极性，直接受害者就是平谷的老百姓。他们是弱势群体，能有什么办法呢！只能八仙过海各显神通，有门路有钱能够把孩子送出平谷区外的就送出区外，但必须付出高额的转学费或者赞助费。没有门路，没有钱的老百姓只能忍受。老百姓花了钱，老百姓望子成龙理想落空，谁不骂娘？？？？？好学生流失了很多，教育质量不下降那才是怪事呢？？？？？？</P>
<P>楼下都在议论，走到哪都在议论，哈哈哈，XXX校长，可能调走了，哈哈哈，XXX校长因倒数后三被免职了，哈哈哈，XXX校长因受贿、包二奶影响太坏没有竞选校长资格了...........但是，却听不到一句同情的话，听到的都是解恨、讽刺、挖苦和奚落。这真是平谷教育的悲哀啊！</P>
<P>这样的举措，也许是一个里程碑。必定校长任用与政绩挂钩了。听说规定：今后只要在小学升初中和中学中考连续名次靠后的校长，自动辞职。哈哈哈，以后，校长们就不那么轻松了，还想在任<FONT color=#ff0000>附庸</FONT><FONT color=#ff0000>上级、应付工作</FONT>，在任<FONT color=#ff0000>捞一把，</FONT><FONT color=#000000>在任<FONT color=#ff0000>玩美色</FONT>，</FONT>可能就吃不开了。这样的校长，谁拥护你？谁给你使劲干？教学成绩必然靠后，就等着被免吧！因为，学校成绩的高低实际拼的是教师们积极性的高低，这就是校魂，没有了教师们的凝聚力，就没有了校魂，校魂没了，学校当然是一片散沙，浑浑噩噩，毫无生气。</P>
<P>呼吁：今后的校长们，不要再生活腐化玩美色了；不要再用金钱来衡量人才了；把广大教师的心收回来吧！！！让我们教师能够一门心思想教学，一门心思的想学生吧！我们平谷的教育不缺精英啊，缺只缺教育的科学经营。</P>
<P>既然，平谷教育管理改革的帷幕已经拉开，可以畅想，腐败的校长会越来越少的，越来越没有市场的。平谷的教育发展会大有希望的。</P>
<P>全区的老百姓，全区的教育工作者们，感谢秦刚书记，感谢王晓光区长的魄力！感谢你们向教育腐败开刀，这是你们给全区老百姓带来的福祉！！！区委区政府万岁！！！！秦刚书记万岁！！王晓光区长万岁！！！</P>
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<div><P> <FONT color=#ff0000 size=5>北京中小学早自习9月起取消 一二年级不留作业</FONT></P>
<P>从今年9月开学起，全市中小学早晨上课时间将不得早于8点。昨天，市教委下发通知，首次对中小学作息时间、各学段作业量等提出明确要求。<BR><BR> <STRONG>在校学习时间设限</STRONG><BR><BR> 要求：从今年秋季开学起，各中小学不得在8点前安排集体教育教学活动。 </P>
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<P>各区县和学校必须保证小学生在校学习时间不超过6小时，中学生在校学习时间不超过8小时，从而保证学生能充分休息和睡眠。<BR><BR> 解读：市教委副主任罗洁表示，规范中小学作息时间，特别是早上上课时间，意味着以往部分学校在正式上课前进行的早自习、早读将一并取消。学校作息时间将纳入中小学综合督导评价和专项督导检查范围，违规学校将失去评优资格。<BR><BR> 针对有的地方反映城区、郊区实际情况差异较大，可否允许提前上课的要求，市教委给予否定，暂不考虑允许提前上课，也不安排夏冬两种作息时间。考虑到学龄儿童少年的父母多为双职工，很多孩子是跟随父母上班节奏上学的。对家长需要提早送孩子到校的，学校也不应出现拒开校门的现象。学校可组织早到校的孩子做一些课前准备和体育活动。<BR><BR> <STRONG>推广多种考试方式</STRONG><BR><BR> 要求：大力推进考试和评价方式的改革，运用多种方式评价教学效果，尝试并推广开卷答题，口试、实验操作、实践活动、撰写论文或报告，制作成品等多种测试评价方式，严格控制试题难度，减轻过重的考试压力。<BR><BR> 解读：现在，很多老师不了解中考、高考改革的方向，盲目地制定题海战术。减负政策出台后，每所学校要为每个学生建立规范、完整、真实的综合素质评价档案，作为诊断和评价学生发展状况的重要依据。<BR><BR> <STRONG>一二年级不留作业</STRONG><BR><BR> 要求：要严格控制课外作业量。小学一至二年级一般不布置书面作业；三至六年级语文和数学可适量布置书面作业，总量不得超过1小时；其他学科一般不布置书面作业。初中各学科书面作业总量一般不超过1.5小时。高中各学科书面作业总量一般不超过2小时。<BR><BR> 解读：罗洁表示，这是本市首次对学生的家庭作业量作出时间上的规定，但是在具体实施方面还有一些实际问题，那就是谁来掌握时间。数学老师布置的作业并不超量，语文老师也不超量，但是数学和语文相加可能就将超出规定的时间。作业总量的控制，应由学校教导处的负责同志进行审核把关。学校规模较大、平行班较多的，也可以由年级组长审核把关。同时也应当明确，当天没有课程的科目不能安排书面家庭作业。<BR><BR> <STRONG>严禁节假日补课</STRONG><BR><BR> 要求：学校不得利用寒、暑假和其他法定节假日组织学生补课或变相补课。严格禁止学校通过组织补习、辅导向学生收取费用。严格禁止学校、教研机构、校外教育机构等以各种名义组织在校中小学生全员补习文化课。<BR><BR> 解读：这里所说的补课，是指学校集体组织的集体授课和学校统一组织的自习。各区县要对辖区内中小学校特别是示范高中学校以民办培训机构占用公办校舍组织的学科培训班进行规范清理，为其它学校做出示范，防止课内减轻学生负担、课外增加负担的现象发生。同时，双休日和假期不补课并不意味着学校一定要关门。假期学校的教学资源如图书馆、体育馆、有条件的实验室都应当向学生开放，供学生组织活动使用。<BR><BR> <STRONG>-各方反应</STRONG><BR><BR> <STRONG>学生</STRONG><BR><BR> <STRONG>可以多读课外书</STRONG><BR><BR> “我们终于有时间干自己喜欢的事了。”就读于西城某示范中学初二的小雨(化名)说，如果学校真能按照要求减负，她最想干的就是用空余时间听音乐、读课外书。小雨现在每天5点半起床，7点20分到学校开始早自习，每天做作业的时间在3小时以上。小雨说，今后自己还是会早点到学校，希望学校能利用这些时间组织大家进行体育锻炼。<BR><BR> <STRONG>家长</STRONG><BR><BR> <STRONG>又支持又担心</STRONG><BR><BR> <STRONG>家长</STRONG><BR><BR> 李女士对新政策支持之余还有些担忧。“如果中考、高考指挥棒不改，学校减下去的课业负担，家长会想办法补回来。”李女士表示，女儿从上初中起，每天的睡眠时间就不足8个小时。早上7点20分到校开始早自习，晚上回家后，光是做老师布置的语、数、外作业就需要3个小时，孩子很少能在晚上11点前睡觉。<BR><BR> <STRONG>中学</STRONG><BR><BR> <STRONG>减负核心在课堂</STRONG><BR><BR> 北京一七一中学校长陈爱玉表示，新政策对学校而言不会存在太多操作难度，如以往学校规定上午7点半上课，下午3点半放学，只要适当调整即可，完全能满足中学生在校时间不超过8小时的规定。她认为，真正减轻学生课业负担的关键在课堂教学。此外，该校已开始进行分层次布置作业的尝试。<BR><BR> <STRONG>小学 将设“半封闭班”</STRONG><BR><BR> 朝阳区一所小学的校长表示，该校放学时间为4点半，除去1个小时课外活动时间，学生在校学习时间已超过了新规定的6小时。按照要求，学校将在新学年对教学安排进行调整，预计放学时间将提前。考虑到一些学生家长是双职工，无法按时接孩子，学校将设立“半封闭班”，将这部分学生组织在一起，由老师看管他们做作业等，直到家长来。(记者张灵)</P>
<P> 来源：京华时报 2008年07月18日03:57</P></div>
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<div><div><P><IMG alt="" src="http://img.blog.163.com/photo/X5zx1kxgqyNLEU_l6pKMqQ==/1703486559053929210.jpg" align=middle ID=replace_img_289584929_0></P>
<P><STRONG>一、男人通过做爱宣泄情绪</STRONG></P>
<P> 现代社会，男人在社会生活中承受的压力越来越大，特别是在竞争激烈的工作中，升迁、加薪、发展客户等等，无一不让男人的精神时常处于紧张状态。</P>
<P> 于是很多男人通过做爱来缓和自己的情绪。另外，当夫妻之间出现情感危机的时候，男人也往往希望以肌肤之亲来削弱矛盾，但这样的方式往往不被妻子理解，反而认为自己被男人当成了发泄的工具，于是产生厌恶心理。其实，男人在很多时候都很脆弱，他们低落的情绪需要释放并渴望得到理解。所以，当你知道了男人的这一心理状态，就在他处于低潮的时候主动接近他、鼓励他、静听他的倾诉，然后给她女人温柔的安慰和拥抱，那将使夫妻间的感情更加深厚。</P>
<P> <STRONG>二、赞扬他的性能力</STRONG></P>
<P> 在夫妻生活中，无论是体质瘦弱或强壮的男人，往往都会产生一种忧虑，他们对自己的性能力会无端地产生怀疑，既不知道自己是否可以算做“威猛先生”，又担心妻子低估自己的表现。此时，倘若夫妻间再缺乏沟通，男人就更加无法得到期望中的被肯定，于是也就更加茫然无措。相反，如果女人可以给男人以积极的鼓励，并用“你真的很棒”、“你让我感到很快乐”等等话语来赞美他，那么男人就会变得十分自信，也就会更加努力地展现自己的男性魅力，从而使女人获得更多的快乐。</P>
<P> <STRONG>三、拒绝做孩子</STRONG></P>
<P> 女人的母性在很多时候都被男人视为一种美，他可能需要你象母亲一样关心他的冷暖，照顾他的饮食起居。但是，假如在夫妻生活中，你也把他当成一个孩子，那么他就很难用性爱的方式来对待你，此时的母性特征就会削弱你女人的性吸引力。所以，一定要记住：你是他的妻子，而不是他的母亲。</P>
<P> <STRONG>四、需要女人的主动“攻击”</STRONG></P>
<P> 男人虽然在夫妻生活中愿意成为主角，但是也希望能有女人的积极配合。几乎百分之九十的男人都说：“如果她有的时候也可以表现得狂一些，我会更加</P>
<P> 兴奋，我想那样两个人的感觉会更好。”所以，女人尽可以主动表达对性的要求，不必担心会被男人视为放荡而表现得过于羞涩。</P>
<P><IMG alt="" src="http://img.blog.163.com/photo/IyUic36AvDpmO4GlTyONVg==/1703486559053929211.jpg" align=middle ID=replace_img_289584929_1></P>
<P><STRONG>五、男人性爱前后的反差</STRONG></P>
<P> 男人在做爱后表现出的“冷淡”，是女人对男人一个比较集中的“意见”。的确，大多数男人在做爱前和过程中都相对做爱后要温存得多，而且刚刚还充满激情的他会在一瞬间就变得沉默寡言。于是，女人自然就觉得男人只追求性而不懂得爱，事实上男人的这种反差和情感无关。除了自身体力上的疲倦以外，这也是他们在重新调整和控制自己的情绪。男人在做爱的时候把自己完全真实的一面显露出来，当一切结束之后，他就又会立刻感到应该恢复到日常状态，还原男人的伟岸形象。</P>
<P> <STRONG>六、正视男人的自慰行为</STRONG></P>
<P> 曾经有一位妻子在一次偶然的机会看到丈夫在自慰，于是阁下了很强烈的厌恶感，甚至觉得丈夫是变态、是流氓。其实，无论男人还是女人都可能会有自慰行为，而且婚后也不一定就会消失。通常男人的性欲较女人都更强烈一些，如果他在妻子那里得不到满足，偶尔还会采取自慰的方式来解决问题。只要不是很频繁，这种行为不应受到指责。身为妻子应该正视这一点，主动加强与丈夫的沟通配合，以期达到更和谐的境界。</P>
<P> <STRONG>七、“好色之徒”真男人</STRONG></P>
<P> 男人真的好色吗?答案：是的。生活中你经常会发现他们好色的“迹象”，比如他们逛街的时候会对视野范围内的美女左顾右盼;平时对一些成人杂志、影碟更是爱不释手;成人网站还令他们留连忘返。生活中，很多女人对男人的这副“嘴脸”表示鄙夷，认为是没文化，是色情的表现。其实“好色”是男人的真本性，但也正因为近乎本能，所以才不能断定为品德败坏，女人对这一点应该宽容一些，相信男人不过是为了满足一种视觉感觉而已，这并不意味着就会导致他们感情上的朝三暮四。</P>
<P> <STRONG>八、神秘感是永恒的吸引力</STRONG></P>
<P> 女人那性感的身体曲线如果若隐若现，还有那含羞带怯的娇柔都会对男人产生巨大的诱惑力。然而在婚后，一些女人往往就忽略了这一点，不仅毫无顾虑地与丈夫面前裸露身体，没有了那曾使男人心动的羞涩，而且对内衣也不再讲究，甚至于不化妆，不修边幅，认为既然两人已经亲密无间就没必要再遮遮掩掩。事实上这使男人在这种“坦白”中失去了“性趣”。因为男人始终愿意保留着对女人的好奇心，他们喜欢女人的那分神秘感，这也正是为什么很多丈夫喜欢妻子穿上薄如蝉翼的睡衣而不是一丝不挂的原因。所以，一个性感的女人总会把自己藏在一层神秘的面纱之后，而给男人一种想要揭示的冲动。</P>
<P> 来源：平安健康网</P></div></div>
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<div><P style="TEXT-INDENT: 2em"> 现在学校评职称不亚于是一场张战争，每年评职的人很多，给的指标又特少，而且，够资格的越来越多，而指标一般不变，因此，评上的比例越来越少，评上的几率越来越小。而且，有些学校还面临着被并入别的学校的危险，到那时，人生地不熟，就更别想评上了。综合以上几个因素，再加上以各级教育领导挂帅的学校风气的日渐腐败，学校评职中的“猫腻”应运而生。大体有一下几种：</P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 学校情况分类：</P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 有的学校主要领导比较清廉、公正：只认工作不认人，对上级领导的“指示”（有的地方叫戴帽）不感冒。只要你工作优秀，成绩突出，不用你请客送礼献美色，他一个人说了算。你的职称晋级他能给你保住（唉！也要顶住来自各方面的压力呀）。遇上这样的领导，是你上辈子烧高香了，你只要“干”，就会顺理成章的得到你应得的东西。但是，代价是：这个领导不会被重用，甚至会因为“犯错误”而被很快的调离转岗、降职使用、撤职查办。现在，这样的领导谁还敢当！！整天提心吊胆的活着，有些人自知之明退隐江湖；这样的领导谁还敢当！！干脆随波逐流吧，老师的利益与自己的前途比，还是放弃原则吧，从而蜕变。所以，现在好领导几乎绝迹，老师只有回忆和叹气的份了！（唉！这个世道，怎么变这样了呢！？我年轻时的领导多好，没吃过我、拿过我的，因为自己出点小成绩，就给我评上了。和现在的领导相比，真觉得有点对不起我的老领导们！虽然，他们有的现在也变成了“贪官污吏”，但他们有美好的过去，都是现实逼的吧！！！！）</P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 有的学校的领导，比较独裁，也是一个人说了算，但是比较务实，有便宜就占，有利于自己的事就坚决干。在这样的学校，要评级也好办，只要盯准校长一个人就行了。但是，你要研究好他，看他喜欢什么，投其所好。喜欢钱的，你给钱（要多呀！必须超过你的对手才行，因为他评谁不平谁就看谁给的钱多）。具我所知：城关校长胃口大，（至少２０００元，要不瞧不上），周边地区校长胃口小些，（大约２０００元能拿下）。你要没钱怎么办，也有办法：女的可以献美色，（前提是，这个校长好这口，而且你张的要漂亮）但是，不能让别人知道，特别不能让校长夫人知道，否则，闹的满城风雨，你还评什么级呀！你只能默默的让校长消受，忍着！忍着！直到把职称评上，还有，告诉你一个秘密：和校长上床，要留有证据（具体什么证据你自己想办法，因人而异），防止他白玩你。你也好用证据要挟他。一般你跟他上床他就会给你评上的。</P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 不是女的，不漂亮的女的就没办法了吗？有！只能找校长的顶头上司了，你托人找他的上司下圣旨，一般他不敢不办，这样的校长虽然跟老师很霸道，但跟他的上司却很软弱（因为他务实）。我的有些朋友用的就是这个办法，很见效，还省钱。（前提是：你得有较硬的关系）</P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 想评职的老师在校长懦弱无能，不能控制局面的学校评级是最倒霉的，还不如上边那样的学校好办呢！（拿下校长就全部解决了）这样的学校，校长威信低，许多人不买他的帐，他说话别人阳奉阴违，所以你要想晋级，全靠他一定不行！但是，你不把他当回事也不行，他是块白薯也拽在那个位置上了，他给你办不了好事，但他可以给你坏事，必定他有３次的打分机会（别人只有一次），而且，评委候选人由他提名（这个权力最关键），再加上他也不会一个跟随者都没有，所以，你要想评上，就要保证他不给你坏事。这样的学校，既然校长不是领袖，必然要产生非行政群体领袖，有时还不是一个。有的可能是书记、有的可能是副校长、有的可能是主任、还有可能是老师。总之，看谁的影响力大，谁有人缘，谁会耍手腕，谁身边的朋友多，谁身边有影响的朋友多，谁就有市场！！这样的学校，钩心斗角、你争我夺、帮派林立。这样的局面下，普通的老师就苦了，不知站在那个帮派中，最好是那派都不伤，和那派都有联系。做到这点谈何容易！在评级的问题上，更是要掌握好各派的平衡，要做到派派都有朋友，各派都给你使劲，各派都不给你使坏才行！！难呀！难呀！有时你没评上都不知到原因出在那了，都不知道是谁给你使的坏。在这种情况下，你就要小心翼翼，２０——３０个评委人人喂饱，才能够脱颖而出。（校长独裁，２０００元能拿下，而这样的学校２０００元你一定拿不下）在这样的学校，干与不干差不多一个样，有点小区别，不大！主要看你平时的为人！！最好是，工作突出、人缘好且舍得花，你要嫌吃亏，除非别评。难！难！难！</P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> </P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"> 不公的世道，倒霉的进取的老师！但是，不要怕，学会适应，就会成功，也许有回报，获得老天的补偿。哈哈哈哈哈哈...............</P></div>
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<div><P><SPAN g_t_wrap?><FONT size=4> 今天又有朋友告诉我：</FONT></SPAN></P>
<P><FONT size=4><SPAN g_t_wrap?> 我校某个“人物”和我耍心眼，给我和朋友拴对，背后说我坏话。我想，原因可能是：恨我威信高。其目的是，想让我在学校，在朋友面前威风扫地。哈哈哈！消息我早知道了。其实没啥，威信有无本自然，不是哪人说了算，心底无私天地宽，心机算尽也枉然。该做什么做什么，沟沟壑壑，能奈我何？坏话如耳旁风一吹而过，别人的好处和恩情要铭记于心。怀敞于天，则天纳于怀。友藏于怀，则不纳佞言。小人小聪明，小人自毙！！！昂首风雨路，处处现彩虹！！哈哈哈！！</SPAN> </FONT></P>
<P><FONT size=4> 今天还听到一个噩耗：</FONT></P>
<P><FONT size=4> 我区第一小学一名女教师才41岁就因病猝然去世了。</FONT></P>
<P><FONT size=4> 听说她丈夫在顺义某局当局长，女儿在顺义牛郎山中学读高中，和我儿子一届。本来一起考入了海淀十一学校，因她爸爸有本事又给转到了牛郎山，学习很不错的。该教师无论工作还是生活都非常上进，非常执着，家庭富足。今天，学校给她开了隆重的追悼会。可是，又怎么样呢！可怜的人，可怜的孩子.........</FONT></P>
<P><FONT size=4> 唉！人的生命怎么就这么脆弱呢？人活一天难道不应该快乐一天吗？争来争去争个啥？笑着过好每一天吧！</FONT></P>
<P style="TEXT-INDENT: 2em"></P></div>
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<div><P><FONT size=2> </FONT><FONT color=#ff0000 size=6> 有朋友问我是如何为人处世的？我为什么会永葆快乐？我自我小结一下吧：</FONT></P>
<P><FONT color=#ff0000 size=6> 我大约是这样的人：我行我素，无拘无束。做事力求对得起爱我的人和我爱的人，无关紧要的事自己可以吃亏，但绝不允许别人的愚弄。别人尊重我，我就百倍尊重他，别人伤害我，可以一忍再忍，但绝不一直忍气吞声下去，通过观察分析形势，认为有利时，我一定会奋起反抗，直至将敌人打的屁滚尿流，服气认输为止。但是，一旦敌人惨败，绝不再落井下石。有机会还会与他和好，到那时候哦，他和我可能就是最铁的哥们了。</FONT></P>
<P><FONT color=#ff0000 size=6> 哈哈哈！一直是这样过来的。这样做的后果：铁杆朋友会很多，群众威信不会太低。但敌人也不会太少，可能还比较怕你，上级不会太喜欢你，仕途不会太光明。可是，心安理得！自己快乐！哈哈哈！</FONT></P></div>
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<div><P style="TEXT-INDENT: 2em"></P>
<BLOCKQUOTE bd01?>
<P><FONT color=#000000 size=4>看完我的“<A href="http://xcsh2004.blog.163.com/blog/static/46733260200851810127510/edit/" target=_blank>中学生逆反心理及其疏导</A>”朋友和我的对话</FONT></P>
<P><FONT color=#0000ff size=4>网易博友55(山西 长治)：</FONT> </P>
<P><FONT color=#0000ff size=4>对学生的关心细致入微，好老师~可现在的孩子真的不听话·</FONT></P>
<P><FONT color=#ff0000 size=4>啸傲江湖： 其实现在的学生也好管，看老师用不用心去管。</FONT></P>
<P><FONT color=#0000ff size=4>网易博友55(山西 长治)： 都像您这样的老师就好了，难怪孩子们都喜欢您，家长欣赏您，现在也有很多老师很势力哦 ~</FONT></P>
<P><FONT color=#ff0000 size=4>啸傲江湖： 现在老师不努力也不怪老师，主要怪领导。调动不起老师们的积极性，有时还挫伤老师们的积极性。不努力用钱可以升官、晋级，不努力用关系可以升官、晋级，不努力可以用美色升官、晋级。老师们的心都凉了，谁还努力干呢？</FONT></P>
<P></P></BLOCKQUOTE></div>
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<div><H1 style="MARGIN: 17pt 0cm 16.5pt; TEXT-ALIGN: center" align=center><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">中学生逆反心理及其疏导</SPAN></H1>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"><SPAN style="mso-spacerun: yes"> </SPAN>[</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">内容提要</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">] </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">在对中学生的施教中</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">老师、家长及专职青少年教育的工作者们</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">普遍感到当代中学生存在比较严重的逆反心理现象</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">同时又表现出无计可施、无可奈何的状态。逆反心理正在使很多教育者的热情和积极性受到打击和动摇。为此</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">,</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">揭开逆反心理实质、形成的原因、寻求解决它的良策的问题便撂在我们面前。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"><SPAN style="mso-spacerun: yes"> </SPAN>[</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">关键词</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">] </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">中学生</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">逆反心理</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">教育</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">案例</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> 1 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">：某校某班在选举班长中闹出了一个大笑话：一个曾因小时候患脑膜炎而留下后遗症的弱智学生，在班级选举中竟得票数最多，搞得班主任哭笑不得。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">案例</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> 2 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">：我校某班同学</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">暨</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">某上课时看小说被老师发现，老师将其小说收缴，该学生便一不做二不休，在课堂上睡觉。老师也拿他没办法。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">显而易见，这两则案例都是学生产生“逆反心理”的结果。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">一、什么叫逆反心理</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">逆反心理是指：在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种不正常的心理状态。逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态。在上面例子中主要是指学生对教师的抵触心理。当然，也有因家长无理打骂，或用“高压”手段引起的孩子的逆反心理。在学校，教师言过其实，或对人、对事不公正，或对学生的批评不符合实际等，都易造成学生的反感。逆反心理的主要特征是：你要我这样，我偏那样。例如学校要求人人都要爱护公物，有的学生却有意破坏；老师说上课要举手发言，有的学生却想说就说，等等。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">有“逆反心理”的人常具有明显的“对抗”和“反控制”情绪，它不同于一般的抵触情绪，它是一种稳定的情绪体验和行为倾向。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">二、中学生的逆反心理有哪几种类型呢？</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">1.</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">自负型逆反心理。</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">一般说来，这类学生从小生活在优越的环境中，养成了高傲、自私和心胸狭窄的性格，听不得批评和劝告。案例</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> 2</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">就属于这一类型。对这类学生，直接指出缺点，非但起不到教育作用，反而会加重逆反心理。要善于寻找最佳的教育时机。比如他们因不听别人的忠告而受到了惩罚，就应及时抓住这一有利时机，加以细心的教育和引导，使其在事实面前认识到自己的缺点和不足，而事后再教育往往效果不佳。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">2.</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">困惑型逆反心理</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">。学生正处在由过去的“依赖性”吸收知识向“独立性”吸收知识的过渡阶段。当他们眼里见的、实际做的与老师、家长讲的对不上号时，就慢慢地对教育产生怀疑，对社会感到困惑，产生困惑型逆反心理。案例</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> 1</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">就属于这一类型。要消除这种不良心理，一方面要不断地引导和教育他们全面地认识纷繁复杂的社会，使他们从“理想王国”回到现实生活中来；另一方面要防止他们从一个极端走向另一个极端。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">3.</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">失落型逆反心理。</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">希望得到别人的赞美、理解和支持是人的天性，中学生更是如此。一旦他们的长处和进步得不到肯定和表扬，他们就会推动上进的信心和力量，在心里产生失落感和被遗弃感，从而用消极、冷漠的态度对待周围的事物，久而久之，便产生逆反心理。针对这种情况，对教师提出了要求，就是在教学过程中要面向全体学生，公正、公平、一视同仁，特别注意发现这类学生的闪光点，给予及时、公正的鼓励和表扬。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">4.</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">受挫折型逆反心理。</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">有些学生，或因自尊心受到伤害，或因人格受到污辱，或因学习受到挫折，整天沉溺于烦恼和痛苦之中，对学习和生活推动信心，用怀疑、敌视的态度对待周围的一切，以求得短暂的心理平衡和满足。针对这类学生，应首先摸清他们心灵创伤的原因，对症下药，逐步医治他们的心灵创伤。同时，多给他们安慰和关怀，使他们体会到亲情、友情，感受到生活的温暖，鼓励他们扬起学习和生活的风帆，使他们忘掉过去，满怀信心地去迎接充满希望的明天。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">三、逆反心理产生的原因</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 10.5pt; mso-char-indent-count: 1.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">（一）主观原因</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">1</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．过分强调自我</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">中学生正处在人生的特殊阶段，独立意识逐渐形成，自尊心日益强烈。他们往往喜欢对所见所闻，持批判的态度，希望摆脱家长和老师的控制。有个别学生过分强调自我，为了显示自己的独立性往往爱提出一些与别人不同的看法，爱当“反对派”。用逆反来表现自我。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">2 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．中学生多数具有强烈的好奇心，你越禁止，我越要干。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">例如学校在教学楼顶堆放了一些杂物，为防止发生意外事故老师告诫学生不要爬到楼顶去，学生偏要上去看个究竟。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">好奇心过强就形成了一种特殊的心理需要。如果满足不了这种需要，就容易产生逆反心理。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">3 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．偏激，片面地看问题</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">一些学生把老师看成是“管”他们、限制他们的人，而没有把老师当朋友，所以把自己放在了老师的对立面上，认为老师是“老古董”，“跟不上形势”，把老师的谆谆教导当成“婆婆妈妈”，把严格管理当成“束缚、压制”。这种偏激、片面地看问题的方式，是导致青少年逆反心理的重要原因。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 10.5pt; mso-char-indent-count: 1.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">（二）客观原因</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">1 . </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">教师教育简单、生硬</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">中学生对教师产生逆反心理的最直接的客观原因是，教师教育或教学方法违背了学生的心理规律。有的教师教育学生时不注意方法，持简单、生硬甚至粗暴态度，伤害了学生自尊心；有的教师对学生强迫命令，造成学生的敌对情绪；有的教师办事不公引起学生反感；还有的教师采取“硬性灌输的填鸭式”，“限制束缚的管束式”，“照本宣科的教条式”教育、教学等等方法，这些都会引起学生逆反心理的产生。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">2 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．教育内容单调</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">时代在飞速前进，而有些教师对学生的教育内容却仍旧是陈词老调，这也会导致学生产生逆反心理。还有的教师“调儿”唱得太高，教育上不实事求是，也会使学生反感，在心里跟你唱对台戏。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">3 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．教育观念陈旧</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">有的教师用传统陈旧教育观念去教育新世纪的中学生，往往引起学生的逆反心理。对学生不是积极疏导而是消极防范；不是民主、平等，而是专制压抑；不是塑造而是限制；不是发展而是束缚。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">4 .</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">教师业务不精，威信不高</SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">有的教师，平时教学，不认真备课，漏洞百出，言不达意，越讲越糊涂。教师的业务不精，最终造成学生集体对你看不起，或者讥笑你。这种威信不高的老师很难要求学生，越是你要求的他越觉得不应该去做。凡此种种，势必造成学生的逆反心理。</SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">由于逆反心理是一种不健康的心理</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> , </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">不利于中学生的成长。因此</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> , </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">作为教师</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> , </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我们有责任对存在逆反心理的学生进行教育引导</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> , </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">使之科学转化。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">四、如何教育引导学生消除逆反心理</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">老师和家长要更新观念，改革教育方法，摈弃传统教育方式中的弊端，创造符合青少年身心发展规律，符合时代要求的新方法，特别要注意对学生的尊重、理解、关心和爱护。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">1 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．了解学生，尊重学生，真心爱护学生</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">教师应该积极主动地去了解学生的内心世界，尊重学生的合理要求，不能把自己的意见强加给学生。教师要站在学生的立场，设身处地想一想，“假如我是学生，我希望老师对某个问题如何处理？”学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的，如果教师能够经常做做“心理换位”，就能理解学生，就能永远保持一颗“童心”一颗理解学生的心，就能体会学生的苦恼，更深刻地了解学生的需要，教师只有与学生同乐、同优、同悲，学生才会感到教师是“自己人”，乐意与其亲近，乐意听从教导，这样教育效果就会倍增。一般来说，师生之间思想上的反差越大越容易使学生产生逆反心理。”“相近的思想相吸，相反的思想相斥”，“你的调儿越高，我越不理你那套”是学生们常有的心理。因此，教师要了解学生思想水平，根据学生的实际情况提出对他们的标准，减少反差，以提高教育效果。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">2 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．注重事实，耐心劝导学生改正错误</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">家长和教师在批评和矫正学生的错误时，要注重摆事实讲道理，让学生在认识错误过程中明辨是非，自觉改正错误。同时也要对学生采取宽容态度，因为他们毕竟还不是“成人”。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">教师批评学生是为了让他们认识和改正错误，因此一定要考虑到学生的心理承受力，注意方式方法。应该既让学生能接受教育，又让他们感到亲切，体会到教师对他的真心关怀。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">例如有的教师让学生写检查时，不说写检查而说写个“说明书”，把学生当众检讨会称为“新闻发布会”。这都是考虑学生的“面子”，考虑其心理承受力的做法。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">在批评学生时要注意以下几点：</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">①时间——有的可当时批评，有的却应缓一缓，这样更利于学生接受；</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">②地点——有的适于在办公室批评，有的适于在教室、操场或在街上边走边谈；</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">③场合——注意适当地用私下交谈形式代替公开批评形式；</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">④语言——注意要恰如其分，不能讽刺、挖苦；</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">⑤态度——要亲切，要像朋友，不要板着面孔；</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">⑥次数——不宜大多，切忌反复唠叨；</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">⑦时机——选择学生易接受的最佳时机，促成学生接受批评的心理状态的形成；</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">⑧方式——根据学生的不同气质、不同性格以及错误的不同性质应采取不同的方式，如对比式、过渡式、迂回式、暗示式、商讨式、直接式等等。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">3 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．尊重学生人格，保护学生自尊心</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">尊重学生人格，保护学生的自尊心是避免学生产生逆反心理的最有效的措施之一。学生不是教师的附属品，不是教师手中的“面团”，而是有血、有肉、有感情、有独立人格的人。当学生受到了教师的尊重，他们就会尊重教师，尊重教师的意见；相反，如果学生自尊心受到损伤，就会“破罐破摔”，这时教师的一切教育都将无济于事。所以，教师一定不要讽刺挖苦学生，切忌使用“语言的刀子”，“心灵的鞭子”，应该认识到：蔑视学生的人格，就是蔑视教育。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">4 </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">．教师要学会“宽容”</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">教育有时需要一定的宽容，为了教育的效果暂时宽容一下与姑息迁就有着本质的不同。宽容中有信任和等待，有时比惩罚还起作用。如果师生之间关系过于紧张。总是“剑拔弩张”，“火药味十足”是不利于教育的。有时学生做错了事，并不是存心要干坏事，而是出于无知、幼稚或不小心，这时教师就要给予理解和宽容。有时学生，犯了错误很害怕，等着挨批评，可教师并未这么做，而是表示理解，等待学生自己认识错误，自己改正，这样一来，最终的教育效果可能会更好。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">宽容包括允许反复。学生进步不是一帆风顺的，有反复是正常现象。教师应当允许学生反复，并抓住反复的机会进行进一步教育，促其继续进步。抓反复，要反复抓。绝不能见学生进步过程中有反复就全盘否定。教师“揪辫子”，“揭疮疤”的做法是最令学生反感的，易使学生产生逆反心理而产生对抗行为或自暴自弃。</SPAN><FONT face="Times New Roman"> </FONT></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">遇到学生违反纪律或与教师“顶牛”时，教师要冷静，出现僵局时更要先冷一下，拖一拖，这样有利于使双方都冷静下来，防止把话说过头，伤了感情。另外，教师还要做一些思考和调查工作。当过后再处理时就容易心平气和，且更客观一些。教师要学会控制自己的感情，这样可以减少不必要的冲突，减少学生的逆反心理和顶撞行为。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman">5</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">、教师要努力提高业务水平，树立自己在学生心目中的威信。</SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">亲其师，信其道。要想让学生亲师，首先应让学生信其道。提高您的业务水平至关重要。您讲课生动有趣，条理清晰，通俗易懂，听完您的课，学生能够疑惑全无，做作业得心应手，他怎能不对您崇拜有佳，怎么会不亲您信您？您成为他们心目中的神，他们必然不会逆反了，而且会把您的话当作圣旨去执行。</SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.25pt; mso-char-indent-count: 2.5"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">对于青少年学生不同程度的逆反心理要做具体的分析。在某种意义上说，学生的逆反心理是对学校不切实际的教育内容与教育方式的一种反叛惩罚。学生是随着社会的发展而不断发展的。过去有效的教育内容与教育方式，今天未必可行。学生不满意“老一套”的东西，与成年人相比，更少有传统的习惯思维与保守思想，更不会固步自封，因此比较容易发现成年人思想中习以为常的问题；相反，</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">对新鲜事物与新鲜思想的吸收能力又比成年人强。就这点来说，青少年学生身上的逆反心理是有一定积极性与合理性的。教育工作者往往可以从学生逆反心理反应中，找到自己工作上的弊病与缺陷，及时加以调节与改善。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">当然我们也必须看到，逆反心理的发展，会导致学生固执与偏见的做法，会防碍他们接受正常的教育。逆反心理有的有一定的道理，有的则不一定有道理，因此需要做具体分析。而且，一旦逆反心理形成为一种心理习惯，就会显得固执、怪僻，凡不合自己心意的，明明是对的，硬说是错的，明明是好的，硬说是坏的，丧失了认识真理的客观标准，丢掉了实事求是的应有态度。所以，及时纠正逆反心理是很必要的。</SPAN><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">由于青少年逐渐产生了成人感和自我独立意识，所以容易产生逆反心理，家长和老师要细致观察，深入了解学生的心理状态及其形成根源，因人施教，对症下药，使青少年健康成长。</SPAN><SPAN lang=EN-US><SPAN style="mso-spacerun: yes"><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></SPAN></P>
<P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN></P></div>
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<div><P><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=4> 昨天，儿子回来了。和我们汇报了这三周的学习情况、考试情况。物理80，数学80，英语90，化学68.生物82.语文没考。</FONT></STRONG></P>
<P><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=4> 儿子这三周真的进步了。特别是英语，在全班第二，创了历史记录。生物也创了记录。数学、物理进步10分。化学有所退步。儿子说这次考得简单。我说：考得再简单你的英语也没达到过这么好的水平呀！</FONT></STRONG></P>
<P><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=4> 后又提醒儿子：不要骄傲，成绩还不乐观。你不是天才，也不是笨蛋，你就是一个平常人。不坚持不懈的努力，就会退步，只要坚持努力就会进步！我们仍按既定方针：踏踏实实学习，不管名次与结果，只注重过程。</FONT></STRONG></P>
<P><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=4> 儿子真棒！儿子真不容易！我心疼！我欣慰！我高兴！</FONT></STRONG></P>
<P><STRONG><FONT face=楷体_GB2312 size=4> 哈哈哈！今天天气真好！</FONT></STRONG></P></div>
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<div><p><em>引用</em></p><blockquote><a href="http://blog.163.com/liuying6403@126/" target="_blank">雪中梅</a> 的 <a href="http://blog.163.com/liuying6403@126/blog/static/26564921200843103644933" target="_blank"> 乐观谣 </a><br><blockquote><p style="text-indent: 2em;"> </p>
<p style="text-indent: 2em;"></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">爱也罢，恨也罢，心胸爱恨皆无挂．有缘无缘前生定，爱者该爱，恨却白搭！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">苦也罢，乐也罢，酸甜从来拌苦辣．笑口常开胸怀广，苦也哈哈，乐也哈哈！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">富也罢，穷也罢，幸福不靠金钱架．豪华恬淡各千秋，富者辉煌，穷也清雅！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">福也罢，祸也罢，祸福双刃切记下．人生坎坷是阶梯，福悬当头，祸踩脚下！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">成也罢，败也罢，莫以成败论高下．尽力奋斗是英雄，成也潇洒，败也潇洒！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">得也罢，失也罢，患得患失误年华．凡事该做尽管做，得了更好，失也没啥！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">褒也罢，贬也罢，过眼云烟一刹那．君子小人为善恶，褒也是他，贬也是他！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">是也罢，非也罢，是是非非争个啥．河东河西三十年，对也错啦，错也对啦！</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"><font color="#ff6600">醒也罢，醉也罢，半醉半醒最为佳．忘物忘我大智慧，醒是聪明．醉也不傻！-----</font></p>
<p style="text-indent: 2em;"></p></blockquote></blockquote></div>
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<div><P> （2008年5月8日晚）<BR> <FONT size=3><SPAN style="COLOR: rgb(0,0,255)">儿子信息：明天家长会</SPAN></FONT><BR> <FONT size=3> <SPAN style="COLOR: rgb(255,0,0)">我回复：放心吧！准时到！这两天冷，多穿点。<BR><BR></SPAN></FONT><FONT size=2> （注：2008年5月9日下午3;30参加儿子的家长会，详细了解了儿子的在校情况。我大吃一惊。惊的是：懂事听话的儿子怎么会上课不注意听讲，不认真完成作业，不积极进取了呢？在家里看着他学习挺刻苦的，在学校怎么会吊郎当的呢？听班主任殷老师说：“他是压力过大，不知所措造成的，还想证实自己是最棒的，还不想让同学看出自己沉重，故意装出满不在乎，想告诉别人：我脑瓜够使，不笨，不用使劲就能学好。其实这是外强中干，是不自信的表现，这些都是太重面子造成的，心眼太小，心胸狭窄，看到别人进步超过自己就受不了，看别人的眼神都不对，还不和比他学习好的同学讨论，自己把自己闭锁起来，极想自己闷头一下子超过别人，好让人家看得起。闭锁、不开心、不进步，恶性循环，自信也就消退了，这叫死要面子活受罪。他没有把退步当成动力，而是当成了沉重的包袱”。班主任说他，并不是天才，想不努力就玩似的学好，有那样的人，但不是他！！没有几个玩着就能考上好大学的。殷老师也狠狠的骂了他。开完家长会，我很高兴，很有收获，至少知道了儿子退步的原因：并不是他和我描述的“怎么使劲都上不去”的论点，而是，并没有使劲。会后，我赶紧给儿子发信息进行交流。亡羊补牢！但愿不晚吧！）<BR><BR></FONT><FONT style="COLOR: rgb(255,0,0)" size=3> 我给儿子的信息：儿子，殷老师和我进行了长谈：他和我说的主题就是：你该打该骂！！学习不努力，上课听讲状态很不好（眼不放光、还趴着），这是你退步的主要原因。退步后还假装满不在乎，还异想天开的觉得不用使劲就能把成绩搞上去。殷老师说：“没那样的好事，谁不努力都会被淘汰的。想玩出个好大学，做梦去吧！”殷老师还说：现在你不用考虑在班上考第几了。你现在要考虑的就是：怎么听好课，怎么完成好各科作业（各科老师反映你作业也出问题了），怎么多背几百个单词。剩下想什么都没用。殷老师说：别指望使2、3天劲成绩就能搞上去。你也不是那样的天才。今天，殷老师对你一点都没客气。她说：现在说你还不晚，等到明年的今天再说什么都晚了。她说：她是恨铁不成钢</FONT><SPAN style="COLOR: rgb(255,0,0)">，别人没你脑瓜好使都知道使劲，可你却吊郎当，比如：叶XX就比你刻苦。你住宿有一个非常好的条件。就是不充分利用。<SPAN style="COLOR: rgb(0,0,255)"><BR> 儿子回信：嗯，她跟我谈过了，知道该怎么做了，现在心态正常了。<BR><FONT size=3><SPAN style="COLOR: rgb(255,0,0)"> 我回复：哈哈哈！儿子，殷老师这样说你都是为了咱们好，不要恨她。你反思一下，是否真的存在这样的问题。要是有，应马上改正。咱们立起直追还不晚，不觉悟就糟糕了。以后哭都来不及了。儿子咱们也不要怕，一步一步地走好，不要管最后的结果。爸爸永远是你最坚强的支持者。在爸爸心目中你永远是最棒的！！！没有能挡住我儿子前进的障碍！！！现在，我们就觉得自己是最笨的，我们是全班倒数第一，有什么了不起的，我们从零开始........爸爸仍然相信：前段只是你前进中的一个螺旋上升的回旋环节，回旋你也上升了。只是你没有感觉到，只是没在考试成绩上显现出来。把头低下，踏踏实实走下去，一定会好起来的。我确信！！！有事给我发信息，开完会我就走了。<BR><SPAN style="COLOR: rgb(0,0,255)"> 儿子回复：嗯，是！她说的很对。<BR><SPAN style="COLOR: rgb(255,0,0)"> 我回复：她还让爸爸做好思想准备：以后骂你可能比现在还要厉害。你也做好精神准备吧！她说，以前遇到过像你这样的学生，还没有一个失败的呢。她不能栽在你的身上。哈哈哈！等着挨骂吧！哈哈哈！<BR></SPAN></SPAN></SPAN></FONT></SPAN></SPAN><SPAN style="COLOR: rgb(255,0,0